DaZ unterrichten

Das Handbuch richtet sich an Lehrpersonen der Kindergartenstufe bis Sekundarstufe I, die Deutsch als Zweitsprache (DaZ) unterrichten sowie an Lehrpersonen, die ein vertieftes Interesse an der Förderung von Schülerinnen und Schülern in den ersten beiden Jahren ihres Zweitspracherwerbs haben. Die im Buch vorgestellten Bausteine für den Aufbau der Zweitsprache Deutsch in der Mündlichkeit nehmen Bezug zur aktuellen Forschungslage und werden durch ausgewählte Praxisbeispiele veranschaulicht. Damit wird aufgezeigt, wie Sprachförderung im DaZ-Unterricht gelingen kann.

Zum Autorenteam:
Autorin: Katja Schlatter ist Dozentin für Deutsch als Zweitsprache an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sie ist hauptverantwortlich für die Konzipierung und Leitung der Lehrgänge CAS DaZ zur Ausbildung von DaZ-Lehrpersonen. Einen weiteren Arbeitsschwerpunkt bilden Beratungen und Weiterbildungen an mehrsprachigen Schulen mit dem Schwerpunkt
Sprachförderung. Ausserdem ist sie in der Weiterbildung für Lehrkräfte des Herkunftssprachlichen Unterrichts (HSU) tätig.

Autorin: Yvonne Tucholski ist Dozentin für Deutsch als Zweitsprache an der Pädagogischen Hochschule Zürich. Sie leitet die Lehrgänge CAS DaZ zur Ausbildung von DaZ-Lehrpersonen und ist für deren Weiterentwicklung mitverantwortlich. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind die Konzipierung und Leitung von Weiterbildungsangeboten zu DaZ-Themen sowie die Beratung und Weiterbildung von mehrsprachigen Schulen mit dem Schwerpunkt Sprachförderung.

Autorin: Fabiola Curschellas ist als Dozentin Weiterbildung an der Pädagogischen Hochschule Zug tätig. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Beratung von Schulen in konkreten Witerbildungsanliegen, Konzeption von Weiterbildungskursen, Leitung von Weiterbildungskursen im Rahmen des Kursprogramms sowie schulischer Anfragen zu Themen der Unterrichtsentwicklung.
Zusammen mit Katja Schlatter und Yvonne Tucholski war sie über längere Zeit in der Lehrgangsleitung der CAS DaZ der PH Zürich tätig.

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